Pourquoi l'expérience mondiale devrait être une exigence collégiale

Incorporer une composante internationale dans l'enseignement supérieur américain est d'une importance cruciale pour créer une main-d'œuvre avec les capacités et l'état d'esprit afin de relever les défis les plus difficiles du monde de l'interdépendance mondiale: maladie, extrémisme violent, changement climatique, inégalité économique et pratiques de travail injustes. À un niveau plus large, les personnes exposées internationales peuvent mieux établir des relations entre les personnes et les communautés, résoudre des problèmes et penser de manière créative. Nous avons simplement besoin de plus de ces types de personnes dans notre monde.

Aller à l'étranger à l'université, que ce soit pour le travail, les études ou l'enseignement, offre aux participants des résultats tangibles et statistiquement prouvés. Une enquête récente menée parIes à l'étrangerLes rapports selon lesquels 76% des étudiants sont allés à l'étranger à l'université ont déclaré avoir acquis des compétences qui ont influencé leur cheminement de carrière, et 97% ont déclaré que l'étude à l'étranger avait augmenté leur maturité. De plus, 98% des études à l'étranger ont indiqué que l'étude à l'étranger les a aidés à mieux comprendre leurs valeurs et biais culturels, et 90% ont déclaré qu'ils étaient influencés à rechercher une plus grande diversité d'amis. Selon cette enquête, 52% des études à l'étranger ont obtenu des diplômes d'études supérieures.

98% des études à l'étranger ont indiqué que l'étude à l'étranger les a aidés à mieux comprendre leurs valeurs et préjugés culturels

«Nous pensons que de plus en plus d'employeurs réalisent les avantages extraordinaires des études à l'étranger et recherchent des diplômés qui ont eu des expériences d'études à l'étranger. Des compétences professionnelles clés telles que l'adaptabilité, la compréhension mondiale et la tolérance, le leadership et l'indépendance sont directement favorisées par l'apprentissage et la vie à l'étranger», a déclaré le Dr Mary M. Dwyer, président et CEO de l'IES à l'étranger.

Ces avantages sont évidents à un degré encore plus élevé pour les étudiants qui choisissent de participer à des stages à l'étranger. «Lorsque nous parlons aux candidats, ce qui est important pour nous dans les investissements mondiaux, ce sont les gens qui ont une compréhension des différentes cultures, les différentes façons de communiquer et de faire des affaires», a déclaré Ruth Ferguson, vice-présidente principale et responsable des ressources humaines à Bank of America Merrill Lynch.

Avec tous ces avantages, qui va à l'étranger?

Selon le2020 Rapport sur les portes ouvertes sur l'échange de l'éducation internationale, le nombre d'étudiants qui partent à l'étranger a augmenté de 1,6% à plus de 347 000 au cours de l'année académique 2018-2019.

Plus impressionnant, le nombre d'étudiants américains qui étudient à l'étranger a plus que doublé au cours des 15 dernières années. Le rapport Open Doors a également révélé qu'un nombre croissant d'étudiants participaient à des opportunités internationales non créditées, comme les stages, la recherche et le travail bénévole.

Malgré l'augmentation nette positive, seulement environ 11% de tous les étudiants de premier cycle aux États-Unis étudient à l'étranger et ceux qui font des destinations sélectionnées principalement en Europe (55% de tous les participants). Par rapport à un peu plus de 3% d'études en Chine, les États-Unis doivent augmenter le nombre global d'étudiants qui vont à l'étranger et élargissent la portée géographique de leurs destinations.

Un autre problème abordé à l'avant-garde des conversations d'étude à l'étranger est le manque de diversité parmi la population américaine des études à l'étranger. Bien que le nombre d'étudiants minoritaires allant à l'étranger ait augmenté dans l'ensemble, ce segment ne représente toujours que 31% des étudiants américains qui étudient à l'étranger.

Élargissement de l'accès à l'étude et en intervalle à l'étranger

Photo d'Arame N., Alum du Dakar Institute of African Studies (DIA)

Plusieurs organisations s'attaquent actuellement à ces problèmes et élargissent le nombre et la rupture démographique des étudiants à l'étranger. En 2014, l'Institut d'éducation internationale (IIE) a lancé une campagne nationale appeléeÉtudes de génération à l'étranger (GSA), dans l'objectif déclaré de «augmenter et diversifier le nombre d'étudiants américains qui étudient à l'étranger» d'ici 2020. Au moins 168 partenaires ont rejoint GSA au cours de cette initiative et ont établi plus de 600 programmes de bourses pour promouvoir des études à l'étranger. Bien que cette initiative de cinq ans ait pris fin, l'IEE reste attachée à ces objectifs et travaille toujours pour faire progresser les études à l'étranger.

Si nous voulons préparer efficacement les étudiants d'aujourd'hui à devenir les leaders mondiaux de demain, les innovateurs et les agents du changement, ils doivent avoir des possibilités d'acquérir une expérience directe et d'appliquer leur apprentissage académique dans un cadre international.

D'autres sociétés de premier plan et de stagiaires à l'étranger ont conçu des programmes et des bourses spécifiquement pour accroître l'accès aux programmes internationaux. Cultural Vistas, une organisation d'échange à but non lucratif desservant des milliers d'étudiants, de professionnels et de leaders émergents dans plus de 130 pays grâce à des stages internationaux axés sur la carrière, des visites d'étude éducative, de l'immersion linguistique et des programmes d'échange culturel aux États-Unis et dans le monde, est l'une de ces organisations.

LeCultural Vistas FellowshipFunds des programmes de développement professionnel, dont des stages de huit semaines à l'étranger, pour les étudiants universitaires américains sous-représentés. Cette année, ils choisissent jusqu'à 15 boursiers pour participer à leur «toute première bourse virtuelle Cultural Vistas - un programme de développement professionnel dévoué qui comprend des stages à distance d'été de huit semaines en Argentine, en Allemagne ou en Asie du Sud-Est.»

«Si nous voulons préparer efficacement les étudiants d'aujourd'hui à devenir les leaders mondiaux de demain, les innovateurs et les agents du changement, ils doivent avoir des possibilités d'acquérir une expérience directe et d'appliquer leur apprentissage académique dans un cadre international», a déclaré Robert Fenstermacher, président et chef de la direction de Cultural Vistas.

Le Conseil de l'échange éducatif international (CIEE) a également élargi les offres d'études à court terme à l'étranger pour accroître l'accès aux opportunités de formation internationale pour les étudiants de premier cycle américains. CIEE propose certains prorgrammes d'étude à l'étranger qui sont plus courts et plus rentables pour aider à garantir que chaque étudiant a la possibilité d'étudier à l'étranger. Les étudiants peuvent également demander des bourses et des subventions pour aider à réduire encore plus le coût.

Avec des leaders du marché comme l'IEE, le CIEE et les vues culturelles reconnaissant et abordant les questions d'accès aux expériences internationales de manière pratique, le nombre d'étudiants et en particulier les étudiants d'un éventail plus diversifié de horizons pourront profiter des avantages de l'apprentissage sur les nouvelles parties du monde.

L'expérience internationale comme exigence

Étant donné les preuves quantitatives et qualitatives importantes que les expériences mondiales sont extrêmement bénéfiques pour la croissance de carrière personnelle et professionnelle des participants, y a-t-il des établissements qui obligent les étudiants à étudier ou à travailler à l'étranger?

«L'expérience internationale est l'une des composantes les plus importantes d'une éducation du 21e siècle, et les études à l'étranger devraient être considérées comme un élément essentiel d'un diplôme universitaire», explique le Dr Allan E. Goodman, président de l'IIE.

Il s'avère qu'il y en a. Le Goucher College a fait des études à l'étranger une exigence en 2006, devenant le premier collège d'arts libéraux du pays à le faire, et l'Université d'Amérique de Soka a rapidement suivi. Soka met l'accent sur la langue étrangère et fait passer l'idée de la citoyenneté mondiale au niveau supérieur, obligeant les étudiants à étudier une autre langue. Les étudiants de l'Université Soka étudient à l'étranger pour un semestre au cours de leur 3e année sans frais supplémentaires. Les deux universités envoient 100% de leurs étudiants à l'étranger au cours de leurs programmes de premier cycle.

J'ai appris ce que ça fait d'être loin de chez moi dans un endroit où vous ne parlez pas vraiment la langue. J'ai maintenant une appréciation encore plus grande pour les étudiants internationaux et les immigrants en Amérique.

Des étudiants comme Hannah Spiegelman, un ancien de Goucher College, rendent compte positivement. Spiegelman dit qu'elle a fait sa sélection des collèges en partie à cause de l'exigence et a particulièrement profité parce que «tout le monde va à l'étranger, donc c'est une partie normale de l'expérience du Goucher College». Spiegelman a ajouté, étudier à l'étranger «devrait être quelque chose que tout le monde fait dans son éducation» parce qu'il «vous façonne autant en tant que personne» et rien ne peut se comparer à cette expérience à l'étranger. De même, la camarade de classe Katherine Mowrer pense qu'il est «important pour moi que chaque étudiant étudie à l'étranger afin que les discussions en classe soient encadrées dans un état d'esprit international».

Une étudiante, Danielle Hemsley, a choisi de connecter son expérience mondiale à son développement professionnel grâce à un stage avec Área Logistica Humanitaria (ALH) de Valence, et dit de son temps à l'étranger:

«J'ai appris sur le développement des affaires. J'ai renforcé ma capacité à mener des recherches sur Internet. Je me suis familiarisé avec les entreprises internationales et les sites Web internationaux. Mon espagnol s'est amélioré. J'ai appris sur les ONG et sur la culture espagnole et européenne. J'ai appris ce que ça fait d'être loin de chez moi dans un endroit où vous ne parlez pas vraiment.

Cependant, d'autres étudiants, en particulier ceux des antécédents STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques), ont du mal à équilibrer la valeur évidente de l'expérience internationale avec l'achèvement d'une charge de travail académique rigoureuse.C'estou l'Association internationale pour l'échange d'étudiants pour des expériences techniques, a été créée pour la première fois en 1948 et compte maintenant plus de 80 pays membres officiels qui hébergent et envoient des étudiants à l'étranger pour des stages techniques chaque année.

Par Iaeste, qui est représenté et administré aux États-Unis parOpinions culturelles, Les étudiants se rendent dans des pays d'accueil où ils complètent des stages rémunérés dans des entreprises, des universités et des organisations de recherche.

Remarquablement, les participants Iaeste reçoivent une allocation qui couvre généralement au moins le coût de la vie. Avec plus de programmes comme celui-ci, l'expérience internationale en tant que requise pourrait devenir plus répandue et ainsi aider davantage d'étudiants à acquérir de l'expérience, à la fois académiquement et professionnellement, à l'étranger.

Décomposer les limites

L'étude et le stage à l'étranger est une expérience qui change la vie. Les personnes ayant une expérience de vie à l'étranger se rapprochent du monde et favorisent une compréhension et une appréciation communes de divers peuples, valeurs, cultures et aspirations. Les organisations défendant sa perméation dans tous les domaines de la vie étudiante universitaire savent que l'expérience internationale est vitale pour une perspective saine et une carrière mondiale. Mais la malheureuse réalité est que gagner ces expériences à l'étranger n'est toujours pas accessible à tous.

Les gens qui vivent ou ont vécu à l'étranger rapprochent le monde et favorisent une compréhension et une appréciation communes de divers peuples, valeurs, cultures et aspirations.

«Les expériences professionnelles internationales sont un investissement inestimable dans sa carrière et notre avenir commun», a déclaré Fenstermacher. «Nous savons que le coût reste l'obstacle le plus important qui empêche davantage d'Américains de récolter les avantages de ces opportunités. Si nous voulons réussir à atteindre un éventail plus diversifié d'étudiants, nous devons continuer à présenter le rendement de ces investissements pour les étudiants, les employeurs et les communautés dans son ensemble.»

Le défi consiste simplement à ouvrir des avenues plus abordables et académiquement cohérentes pour que tous les étudiants puissent participer. Que ce soit en travaillant ou en étudiant à l'étranger, nous apprenons que le monde et les possibilités de s'engager avec lui sont sans fin. La possibilité d'aller à l'étranger devrait donc être également ouverte, accommodante et inclusive.